Marrakech: clôture de la 7ème Conférence Internationale sur l’Education des Adultes

Les travaux de la 7ème Conférence Internationale sur l'Education des Adultes (CONFINTEA VII) ont pris fin, vendredi à Marrakech, au terme de trois jours d’échange et de débats constructifs autour du thème "l'apprentissage et l'éducation des adultes pour le développement durable : Un agenda transformateur".

Ce conclave international, sanctionné par l’adoption du "Cadre d’action de Marrakech" en faveur de l’éducation des adultes, a connu la participation des représentants de 142 États membres de l'UNESCO, et des représentants des organisations de la société civile, des partenaires sociaux, des agences des Nations Unies, des agences intergouvernementales, des jeunes et du secteur privé, qui se sont engagés à traduire dans les faits, la vision d’un droit à l’apprentissage tout au long de la vie.

"Nous avons procédé, aujourd’hui, à l’adoption du Cadre d’action de Marrakech qui a porte sur un certain nombre de points, notamment la gouvernance, la qualité de l’apprentissage tout au long de la vie, l’inclusion, le financement et la coopération internationale", a souligné le ministre de l’Education nationale, du préscolaire et des sports, Chakib Benmoussa, dans une déclaration à la presse à l’issue de la session de clôture de cette Conférence (15-17 juin à Marrakech).

Faisant savoir que tous les participants se sont engagés pour mettre en œuvre le "Cadre d’action de Marrakech" aux niveaux national et international, Chakib Benmoussa a relevé que ce Document de référence a salué les initiatives du Roi Mohammed VI pour la création de l’Institut africain pour l’apprentissage tout au long de la vie, et de la commission interministérielle post-CONFINTEA VII, tout en louant les Hautes Orientations Royales relatives à l'éducation et à la formation en général, et l’éducation des adultes en particulier.

Pour sa part, le Directeur de l'Institut de l'UNESCO pour l'apprentissage tout au long de la vie, David Atchoarena, a indiqué que le "Cadre d’action de Marrakech" constitue un "document fort qui va guider l’action des Etats membres en faveur de la promotion de l’éducation des adultes et l’apprentissage tout au long de la vie, en reconnaissant l’importance d’assurer le droit à l’éducation tout au long de la vie, et considérant l’éducation comme un bien commun, y compris l’éducation des adultes".

Dans ce sens, il a relevé que le "Cadre d’action de Marrakech" définit un certain nombre d’axes pour assurer la réforme de l’éducation des adultes, en particulier en ce qui concerne l’articulation entre l’éducation des adultes et les autres niveaux d’éducation et de formation pour construire des parcours flexibles et souples de l’apprentissage tout au long de la vie, permettant à chacun d’apprendre et de continuer à se former en fonction de ses besoins et de ses attentes.

Le "Cadre d’action de Marrakech" définit les principaux domaines d’action nécessaires pour concrétiser la vision d’un droit à l’apprentissage tout au long de la vie au cours de la prochaine décennie.

Les États membres de l’UNESCO se sont ainsi engagés à réaliser le droit à l’éducation et à la formation tout au long de la vie, en améliorant la gouvernance et la qualité de l’éducation et de la formation des adultes, grâce à des investissements accrus.

Ils se sont également engagés à placer l’inclusion au cœur de ces efforts afin de garantir que les personnes les plus souvent laissées pour compte puissent bénéficier de l’apprentissage tout au long de la vie.

Co-organisée par le Gouvernement du Royaume du Maroc et l’UNESCO, sous le Haut Patronage du Roi Mohammed VI, cette conférence a réuni les parties prenantes du monde entier en vue de façonner l'avenir de l'apprentissage et de l'éducation des adultes au cours de la prochaine décennie.

Placée sous le thème "l'apprentissage et l'éducation des adultes pour le développement durable : Un agenda transformateur", cette conférence a constitué l'occasion d'examiner les politiques efficaces d’apprentissage et d’éducation des adultes dans une perspective d’apprentissage tout au long de la vie dans des conditions, qui contribuent à la réalisation des Objectifs de Développement Durable (ODD) des Nations-Unies, adoptés en 2015.